Prática educativa para autonomia do cuidador informal de idosos / Educational practice for the autonomy of the informal caregiver of elderly people / Practica educativa para la autonomia del cuidador informal de ancianos

Cuidar de um idoso dependente envolve tarefas complexas permeadas de dificuldades que podem ser agravadas pelafalta de preparo e de informações para o cuidador, gerando insegurança e temores, o que pode trazer prejuízos no cuidado do idoso. Essa realidade demonstra a necessidade de ações de enfermagem que melhorem o enfrentamento do cuidador por meio de práticas educativas. Neste estudo, reflete-se sobre as práticas atuais de educação em saúde voltadas para os cuidadores informais de idosos, propondo uma prática educativa emancipatória à luz de Paulo Freire, que valorize respeite os valores culturais e os conhecimentos empíricos. Como proposta de prática educativa, pensada na perspectiva da liberdade do cuidador informal, pode-se desenvolver oficinas com vista a estimular a consciência crítica, ao mesmo tempo em que se oportuniza a troca de experiências e se estimula a autonomia.

Caring for a dependent elderly involves complex and difficult tasks that can be aggravated by the caregiver's lack oftraining and information and that generate insecurity and fears. This situation can damage the elderly's care and itconfirms the need for nursing actions that might improve the caregiver's coping skills, through educational practices. This study contemplates the current practices in health education regarding the elderly informal caregiving and aimsto propose an emancipatory educational practice, based on Paulo Freire's model that values and respects culturalvalues and empirical knowledge. We propose an educational practice grounded in the perspective of the informalcaregiver's autonomy, for instance the organization of workshops aiming to stimulate critical conscience and the exchanging of experiences.

Cuidar a un anciano dependiente involucra tareas complejas y difíciles que pueden agravarse por la falta de preparación y de información suministrada al cuidador. Surjen entonces la inseguridad y el temor que pueden resultar en perjuicios para la atención del anciano. Esta realidad señala la necesidad de tomar medidas de enfermería para que el cuidador pueda enfrentar mejor esta situación a través de las prácticas educativas. En este estudio se reflexiona sobre las prácticas actuales de educación en salud destinadas a los cuidadores informales de ancianos con el fin de proponer una práctica educativa emancipatoria a la luz de Paulo Freire, que considere y respete los valores culturales y los conocimientos empíricos. Como propuesta de práctica educativa, pensada desde la perspectiva de la libertad del cuidador informal, podrían desarrollarse talleres para estimular la conciencia crítica y, asimismo, brindar la oportunidad de intercambiar experiencias y estimular la autonomía.

Concepções de cuidado por cuidadores formais de pessoas idosas institucionalizadas / Concepciones de cuidado de cuidadores formales de personas ancianas institucionalizadas / Formal caregivers care concepts of elderly people living in a nursing home

Em razão do aumento progressivo da população idosa e da complexidade que envolve o processo de cuidar do idosoem instituição de longa permanência, exige-se do cuidador formal preparo e conhecimentos específicos. Este estudofoi realizado com o objetivo de conhecer as concepções de conceito de cuidar formuladas por cuidadores formais deidosos em uma instituição asilar do município de Fortaleza-CE, Brasil. Trata-se de um estudo descritivo e exploratório,de natureza qualitativa, realizado com sete cuidadores formais de uma instituição de longa permanência, no mêsde julho de 2009. Os dados foram coletados por meio da gravação de entrevistas semiestruturadas e examinadosmediante análise temática de conteúdo. Quanto à caracterização dos participantes do estudo, a idade variou entre 20e 40 anos, predominaram cuidadores do sexo feminino, residentes em Fortaleza, casados, com escolaridade de até dezanos de estudos, e aqueles com um a dois anos de tempo na função. Dos depoimentos, emergiram cinco categoriastemáticas que configuram a concepção de cuidar desses cuidadores: cuidado como técnica/assistência; cuidado comointeração; cuidado como subjetividade; cuidado como atitude; cuidado como descaracterização do sujeito. Percebeu-sea dificuldade de esses cuidadores compreenderem a amplitude do conceito de cuidado, evidenciado pela tendênciaem reduzir a prática de cuidar a mera execução de procedimentos técnicos, assim como pela fragmentação do cuidado,o que pode contribuir para a desvalorização dos sujeitos envolvidos no processo de cuidar.

Due to the gradual increase in elderly population and the complexity of the process of taking care of long-stay nursinghome residents, the formal caregiver is expected to be prepared and to have specific knowledge in the area. Thisstudy intended to identify the concepts in elderly care conveyed by formal caregivers in a nursing home located inthe municipality of Fortaleza-CE, Brazil. This is a descriptive and exploratory study with a qualitative approach thatwas carried out in July 2009 with seven formal caregivers in a long-term nursing home. The data were collected viasemi-structured interviews and analysed by thematic content analysis. The nurses participating in the study were agedbetween 20 and 40 years old, mostly female, living in Fortaleza, married, with up to 10 years of formal education, and1 to 2 years working experience in the area. Five thematic categories configuring these nurses' views on elderly careemerged from the interviews. Elderly care is perceived as: technique/assistance; interaction; subjectivity; attitude;and subject de-characterization. The nurses' tendency to confine the care practice to the mere execution of technicalprocedures highlighted their difficulty to understand the concept of care in a broader sense. This aspect along withthe fragmentation of patient care can contribute to the devaluation of the professionals involved in the process.

El cuidador formal de ancianos en centros de atención de larga duración debería estar muy bien preparado y tenerconocimientos específicos debido al aumento progresivo de la población anciana y de la complejidad del proceso decuidar. Se trata de un estudio cualitativo descriptivo exploratorio llevado a cabo en julio de 2009 con siete cuidadoresformales de un centro de atención de larga duración de la ciudad de Fortaleza, Brasil. Su objetivo fue conocer la concepciónde atención de dichos cuidadores. Los datos fueron recogidos y grabados en entrevistas semiestructuradas y analizadossegún su contenido. La edad de los participantes del estudio varió entre 20 y 40 años, hubo predominio de cuidadoresdel sexo femenino, residentes en Fortaleza, casados, con hasta 10 años de estudio y entre uno y dos años en el cargo. Delas entrevistas surgieron cinco temas que configuran el concepto de cuidado de estos cuidadores: como técnica/atención,interacción, subjetividad, actitud y descaracterización del sujeto. Se observó la dificultad de los cuidadores para comprenderla amplitud del concepto de cuidado en la tendencia a reducir la práctica de cuidar a la mera ejecución de procedimientostécnicos y a la fragmentación de la atención, lo cual podría contribuir a la desvalorización de la profesión.